El Australian STEM Videogame Challenge llega a su fin. La competencia estudiantil de desarrollo de videojuegos de Australia, que durante 12 años invitó a jóvenes a crear sus propios juegos, cerrará porque las inscripciones se llenaron de contenido generado por inteligencia artificial, conocido como “AI slop”. Según un reportaje de PC Gamer, cada vez era más difícil distinguir qué juegos habían hecho los propios estudiantes y cuáles se habían generado con herramientas de IA.
¿Cómo era la competencia?
El concurso estaba abierto a estudiantes de primaria y secundaria, que podían participar solos o en equipos de hasta cuatro personas. Cada participante debía entregar un juego basado en un tema elegido, acompañado de un documento de diseño y un tráiler corto. Era, en palabras de los organizadores, un espacio para que los jóvenes desarrollaran habilidades reales de creación de videojuegos.
El final se conoció primero en Reddit
El cierre se conoció primero en Reddit la semana pasada, cuando una persona que se identificó como juez del concurso dijo haber recibido un correo con la noticia. Según esa versión, algunos estudiantes generaban por completo sus juegos con IA. “¿Cómo se califica eso? No puedes simplemente ponerles un cero”, señaló. Esa misma persona apuntó que los recortes de financiación también podrían haber pesado, aunque ACER confirmó a PC Gamer que la cancelación se debió a la inteligencia artificial.
Lo que dijo ACER
Cathy Zemaitis, directora de la división de Aprendizaje y Progreso Estudiantil de ACER, la organización detrás del concurso, explicó a PC Gamer que “la decisión fue impulsada por el rápido y complejo auge de la IA generativa en el desarrollo de juegos, que hace más difícil juzgar lo que los estudiantes hicieron por sí mismos y aleja el programa de su propósito original”. La organización también señaló que no hay planes de buscar alternativas al programa.
La reacción de las familias
En Reddit, un padre lamentó el cierre y contó que su hijo adolescente y sus amigos participaron durante varios años, se reunían con regularidad, discutían ideas y trabajaban juntos en un proyecto que compartían con pasión. Para ellos era un trabajo emocionante, una meta común fuera de la escuela, una fuente de confianza y parte de una comunidad más amplia. “Sé que como adultos el mundo puede ser injusto y tenemos que adaptarnos”, escribió, “pero esto me llegó de cerca, porque las víctimas esta vez son niños. Mi hijo estaba visiblemente destrozado cuando le di la noticia, y de verdad se sintió como si parte de su identidad hubiera sido destruida”.
El problema de fondo
La justificación habitual para usar IA en el desarrollo profesional es hacer juegos más rápido y más barato. Pero uno de los propósitos declarados del concurso era “permitir a los estudiantes desarrollar habilidades del mundo real”. ¿Cómo se logra eso con herramientas de IA, sobre todo a una edad en la que aún no se han aprendido las habilidades básicas del desarrollo de videojuegos? Como señala Kotaku, cancelar el programa por culpa del “AI slop” es, en cierto modo, consumir la semilla del desarrollo de videojuegos: sin espacios para aprender a hacer juegos, habrá menos personas capaces de hacerlos en el futuro.
El debate no es aislado. En Steam, la mitad de los juegos nuevos ya declara el uso de IA, y en el circuito independiente los juegos con IA generativa ya dividen a jurados y comunidades. La diferencia es que aquí quienes pagan el precio son estudiantes que apenas empezaban a aprender a crear.
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Fuente: Kotaku